教师资格证题目你都会了吗

教师资格证一直以来为大家所关注!那么大家在做题目的时候是不是经常会遇到一点小挑战呢?题目这么坑爹!……但其实在考试中,这是考官经常给考生设置的一些陷阱,在备考过程中,我们需要好好的发现一些解题关键,才能做到事半功倍的效果!

下面包老师给大家出一道题,大家先做一做。

1.40年代,( )理论广为流传,有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。

A.弗洛伊德 B.布鲁纳 C.桑代克 D.斯金纳

【答案】A。教育心理学发展时期,40年代弗洛伊德的理论广为流传,有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。

2.老师提取作业中的隐性信息,根据这些隐性信息来判断学生掌握知识的状况,了解学生学习中存在的深层问题,从而采取有效措施促使学生正确地理解概念,全面地掌握知识,并形成有关技能属于( )。

A.作业检查 B.作业分析 C.作业评定 D.作业测评

【答案】B。考查作业分析的含义。

3.小学语文教学设计应遵循的原则是:教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据不包括( )。

A.教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用

B.教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义

C.教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系

D.教学目标、内容、媒体、策略与教学方法的关系

【答案】D。小学语文教学设计应遵循的原则是:教学目标、内容、媒体、策略匹配一致原则。确定此项原则的依据包括:(1)教学目标对教学内容、媒体、策略的控制作用;(2)教学内容、媒体、策略对实现教学目标的意义;(3)教学目标、内容、媒体、策略与教学过程的关系。

4.设计教学法是克伯屈在赫尔巴特教学思想的基础上提出来的。(判断题)

【答案】×。设计教学法是克伯屈在杜威教学思想的基础上提出来的。

5.实验法是在教师指导下,学生围绕某个问题发表和交换意见,通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。(判断题)

【答案】×。题干表述的是讨论法的定义。

6.身心发展的个别差异性告诉我们,每个儿童之间,他们的发展并不是完全一样的,这就要求我们从学生实际出发,“拔苗助长”、“陵节而施”都是违背这一规律的。(判断题)

【答案】×。“拔苗助长”、“陵节而施”违背了身心发展的顺序性。注意规律。(判断题)

7.为组织学生的注意,必须向其提出具体的目的、要求、其心理学依据是有意

【答案】√。有意注意是有预先目的,必要时需要意志努力的注意。有意注意有明确的目的和任务。因此,为组织学生的注意,必须向其提出具体的目的、要求、其心理学依据是有意注意规律。

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