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袁磊

本期校长:袁磊

袁磊, 1959年7月生, 1978年6月参加工作,福建师大中文系毕业,大学学历,高级教师(中学语文),现任福州第四十中学校长。福建省语文学会副秘书长、福建省语文学会中学语文专业(福州)理事会副理事长、福州市语言文字学会副会长、福州市中学语文骨干教师导师。

   

袁磊同志自2010年8月任福州四十中校领导以来,带领全校干部职工,走探索之路,重内涵发展,开创了学校改革发展的新局面.2012年4月,学校被福建省教育厅确认为福建省二级达标高中;2015年5月,学校被评定为福建省第十二届文明学校(2006年至今连续四届);此外,学校还先后荣获福建省师德建设先进单位、福建省学校创先争优先进基层党组织、福建省科技教育基地学校、福州市德育先进学校。

数字青少年宫

校园全景鸟瞰图

中央广场

校园一角

校园一角

本期策划/文

林琴

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话:

于福州市仓山区先锋路31号,有一所1993年市政府投资建成的公立完中。走进校园。左边是正在基建的楼房。出来迎接的正是这所学校的校长--袁磊。    

1959出生的他,在教育这条道路上已经行走奋斗了35年。做为语文老师出身的校长。热爱文学的他不仅有着丰富的语文教学经验,也有着于他人不同的治校之道。

    

交谈中,袁磊多次提到一个词:“教师”。对学校教师队伍的建设,是在袁磊心上一个绕不开的结。对于再过4年即将退休的他,四十中眼前的奋斗目标,也许正是袁磊教育生涯的冲刺目标。

    

或许四十中会是袁磊最后的教育舞台。但他一定会以最完美的表演为自己的职业生涯献上最完美的句号。

一级达标校奋发的四十中

袁磊:1978年,乘着祖国改革开放的东风。我走上社会,1981年开始我的教学生涯,2010年我来到了四十中,到现在快6个年头了。

从整体工作上来讲。到这里之后,我们组织老师完成了二级达标校的考评任务。2012年4月,我们通过了省教育厅认定我们为福建省二级达标高中,从办学历史上是里程碑般的成果。

2012年和2015年,我们都获得了省文明学校的称号,到今年为止省文明学校是4届了。其中我任职以来一个是12年,一个是15年。

从行政工作角度来讲,我们在2013年组织了一次建校20周年的纪念活动,主要是通过活动增强学校的凝聚力,夯实学校的办学基础,这个也是得到了社会的各界好评。

从我们教师队伍发展角度来讲。近几年我们关注的一个是以教科研为抓手,来促进教师队伍的成长和学校的教学管理。在这一方面,我们的努力就获得了好的成绩,在2015年的绩效考核中40中是全区中学的第一名。

学课题成长教师队伍 德育课题健康学生身心

袁磊:到这里学校前后7个年头,我们组织了省市级课题有6个之多,其中德育课题两项,很多都结题了。

比如最早就是“新课程背景下初高中教学衔接研究”(市级);该课题之后我们再次组织了“运用现代信息技术构建高效课堂的实践研究”(省级);第三个课题,“新课程背景下课堂教学评价的再思考”(市级);接着课堂教学评价结束之后,目前开展的又一个省级课题,“活用合作学习策略缩短中学生个体差异的实践研究”。从去年立项到现在,前面的课题都已经完成了。在课题研究方面我们学校得到省市各级有关部门的好评。

研究课题不仅提高的学校的教学质量,更重要的是培养了一支的教师队伍。

学校发展来讲以人为本,教育发展以教师为本。所以从教师队伍的发展角度来讲,是我最关切的最揪心的话题。

我们通过教科研,让老师组组有课题,人人参与课题。在课题引领之下规范教学,四个教学课题紧紧相连、题题相扣。一个是初高中衔接,意在要求老师吃透大纲,了解衔接明晰初高中的关系。

同时还要应用信息技术,在现在基础上,才能产生高效的课堂。

从老师的工作角度。要关注学生的成长,所以我们现在新的课题是合作平台。关注学生习惯的养成,用这个评估老师的教学成果。鼓励老师参加各级各类的培训学习。井底之蛙是永远看不到魅力的蓝天。另外我们要学校构筑一定的平台,让老师当演员,展示自身才华。

除了教学课题,我们还通过两个德育课题,加强我们的校园文化建设工作。“以德育活动促中学生知行合一品格养成的研究“2014年7月结题。

目前,我们开展的“传承传统文化精华,深化书香校园建设的实践研究”,目的是通过书香校园的建设,打造精品校园文化。几年来,不论是教学还是德育我们都以课题为抓手,促教师队伍建设,促学校发展。

在课题引领下下,学校教学质量稳步上升。2012年二级达标校之后,我们的高中每年会考成绩,平均成绩都超过了一级达标校的标准。2015年会考成绩,我们会考成绩的平均数为99.13分(一级达标校的要求是98分)。

从高考的上线人数,原来在我们这类学校来说并不是特别的理想,不过近几年都在稳步上升,2013年,高考本科上线人数是84个;2014年是128个;到15年149个,将近百分四十的本科上线率,离不开老师、学生的共同努力。

最近我们经常听到周围的家长评价我们的学校:“四十中的孩子像个学生。”我很欣慰,其实这就是所谓的成就感。也是我们所有教职人员努力的动力。

四十中过去叫做城乡结合部的学校,人家有的时候望而生畏,都感觉成绩差,学校管理乱。现在我们可以很自豪的说,我们是受仓山区人民欢迎的二级达标校。

基础教育为基础 扩展第二课堂的实践

袁磊:前不久,教育部认定我们学校为福建省足球特色校。这是立足我们曾经有过的足球基础。

目前,足球是各校比较热门的话题,要要具体如何切切实实的做好,而不是搞花招,是我们需要考虑的。

查现在我们学校从分管的领导,到我自己还有体育组的全体老师,都经过通识培训。让大家在理念上知道什么叫足球学校。统一全校老师的认识,足球学校并非都是一定要有足球场的学校。足球学校,其实就是借助足球运动来强身健体,培养完整的人格。理念上要先树立。

在体育教师队伍配备方面,学校配备了11位体育老师。学校初中体育课一周都有三节。我们把其中的一节做为足球课。刚开始我们准备从点上开始,面上推开。因此在课堂和实践中,我们要求点上尝试,通过一段时间后,逐渐由班级教学到年段教学,进而再推广到学校,组成一个4级的训练队伍,比如有班级对、年段对、校对、区队。值得一提的是,2016年初,参加市级比赛的仓山区足球队的16个球员,都来自我们四十中。

当然现在来讲很多都是功夫在“师外”。从学校的角度来看,我们更多希望能够给学生提供足球运动的氛围。希望孩子们能通过足球不仅仅提高自己的身体素质,还能健全自己的人格。四十中还是福建省的科技实验校。我们的航模、车模各种动手能力还是走在比较前面。当时我们是经过认定的,通过一个校内培训,同时参加省市区级比赛。促成一支有这些专业技能的队伍。也曾获得福州市车模比赛一等奖。从办学历史上讲,这个项目也是我校很重要一个传统,对于我们的学生第二课堂的开发也是很好的平台,我希望我们能很好的继续开展下去。不过我们现在也遇到了一些“小麻烦”。比如我们的场地有些受限,还有我们的平时在区际、校际的交流少,学生的苗子变少了等等。我也在探索如何做好。目前还是立足于平时,在比赛中加大支持的力度,激发师生对科技的热情。

校园充满书香气 让我的学生有“品味”

袁磊:我们学校的书香校园是走在比较前的。至今已走过4年半的路程。当时的朱永新(音译)教授,搞了一个新教育的主题。他选了一些基地校,2011年,我们幸运的成了书香校园的基地校之一。

我们也通过多项活动。比如同读一本书、校园pk、和兄弟校组织对抗赛。通过比赛来增强学生读书的热情。四十中连续两届都有学生获得全省书香校园前20名的成绩,很不容易。学校还被评为福建省书香校园先进单位,同时我们学校也做为唯一的区属学校,并在全省做了经验分享。

福建省关工委郭荣辉主任说,想不到前20名会出现在40中这样的学校。直到现在,这句话听起来还会感到欣慰的一笑,也是我们全校师生的努力动力。

现在,很多学校都有开展社团活动,多以学生自己主导。我们四十中的社团目前也是如此,学生自我管理为主。学生社团活动是动起来了,但是我觉得还不够,我希望学生能够“品味”起来。“品味”仅靠学生还解决不了,还要靠学科连在一起。希望老师的学科能够介入,正面引导,提升品味。

四十中成为仓山区学校的窗口

袁磊:关于未来。从个人角度,未来会是怎么样,其实内心有想也不敢想。因为做为学校的管理者角度,无想是辜负工作。但有想也要立足学校的客观状况。所以从有想角度,我希望做为仓山区的一所区属学校,尤其在仓山区的东片,希望能成为窗口学校。这里包含了主观的一级达标校建设,人民心中的好学校。

从客观来看确实还有制约,硬件上我们存在不足。当然我们也在以一级达标校的标准来完善我们的校园图书馆建设,其他的教学楼也在修缮中,预计2017年,各项的修缮工作基本可以完成。我们的师生也将有一个全新的环境。

生源上。我们的农民工子女占60百分。起步低可能相对会低一些,在起步低情况下,要想成为窗口学校,老师很重要。学生不可选下,我们的老师自身素质要提高。

这些看起来有些虚化,但我们肩负着仓山区的重托。希望四十中成为仓山区学校的窗口,办仓山区人民满意的教育。这是我们的目标。

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